本论文集是国家社科基金重点项目“外国学生汉语书面语习得与认知研究”结项成果的一部分。全书分为四大部分：课题总纲、宏观研究、语料库研究与实验研究，共收录研究论文22篇，约20万字。本文从书面语教学和应用的角度来探讨汉语书面语的不同境界，讨论了如何评定书面语的等级，如何评价书面语的优劣等问题，对于今后更加深入地研究汉语书面语及汉语书面语教学都具有重要的指导意义。

崔希亮，北京语言大学教授，博士生导师。获北京大学文学博士学位，加拿大麦克马斯特大学人文科学名誉博士、韩国启明大学艺术学名誉博士。享受国务院政府特殊津贴。著有《汉语熟语与中国人文世界》《语言理解与认知》《语言学概论》等多部专著，发表及出版学术论文60余篇。

论文研究者基于真实语料库开展一系列研究并得出统计结果，并在此基础上得出了对书面语判定标准的界定及等级，因此具有很强的科学性。与此同时，研究人员还对外国学生在汉语书面语的习得和认知方面出现的偏误进行了较为全面的分析，并对汉语书面语的对外汉语教学和教材编写都提出了参考性的意见，对于今后更深入地研究汉语书面语及汉语书面语教学都具有重要的指导意义。