《国际汉语教学研究》2023年第1期共刊发9篇文章。文章涉及世界汉语教学学会国际中文教育专栏、专论、教学研究与实践、教材研究、学习与认知研究等五个栏目。

世界汉语教学学会国际中文教育专栏

03 《国际中文教育中文水平等级标准》视角下的中文师资培养与能力建设 /丁安琪  宋艳杰

11《国际中文教育中文水平等级标准》与《ACTFL语文能力大纲》对接的必要性、可行性及教学应用/刘  欢  梁  霞

21基于《国际中文教育中文水平等级标准》的词汇知识图谱与词汇自适应学习平台构建/曹　钢　董　政　徐　娟

专论

31论新时代中国特色国际中文教材实践体系的构建/郭风岚　张一萍

教学研究与实践

37线上汉语会话课小组讨论同伴互动教学计算研究/杨　泉　周文仪　吴嘉静

50基于社会采访活动的第二语言语用发展研究/闻　亭

教材研究

62口语教材语法教学模式的变化和发展/杨德峰　刘振平

75“一带一路”沿线国家数字化听说类汉语教材使用情况调查研究/王功平　刘　瑜　张　绮

学习与认知研究

85二语学习者汉语学术口语中连接成分使用研究 /唐文菊　汲传波

本期特色：

1. 《国际中文教育中文水平等级标准》（以下简称《等级标准》）的体系化建设和实践应用是

目前国际中文教育学界热切关注的问题。本期围绕“《等级标准》的应用与对比研究”话题推出专栏，分别探讨《等级标准》视角下的中文师资培养、《等级标准》与其他国家语言标准的对接、基于《等级标准》的词汇自适应学习平台建设等，以期加深学界同人对《等级标准》具体实践和应用的了解和认识，也希望借此激发学界同人拓展《等级标准》在中文学习、教学、测试与评估各个环节应用研究和落地实践的深度和广度。

2. 构建中国特色国际中文教材实践新体系，是实现国际中文教育实践创新的重要举措。新时代国际中文教育背景下的教材体系建设成为近年来的研究热点。本期特邀郭风岚、张一萍老师撰写《论新时代中国特色国际中文教材实践体系的构建》一文，重点探讨面向来华留学生的国际中文教材实践体系建设问题。

3. 本期还围绕“教学、教材、学习与认知”等话题，精选5篇文章，分别探讨线上汉语会话课小组讨论同伴互动教学、基于社会采访活动的第二语言语用发展、口语教材语法教学模式的变化和发展、“一带一路”沿线国家数字化听说类汉语教材使用情况以及二语学习者汉语学术口语中连接成分使用情况等问题，以期为相关教学实践和研究提供借鉴和参考。